Quelques questions que vous pourriez vous poser

Un réflexe est une réaction involontaire du corps face à une stimulation. 

Les réflexes archaïques sont présents dès la vie intra-utérine et nous servent à nous nourrir, nous déplacer.

Une fois qu’ils ont joué leur rôle dans notre développement moteur, ils doivent s'intégrer. C'est-à-dire ne ressurgir qu’en cas de danger.

Il arrive parfois que certains réflexes restent présents et actifs dans des situations où ils devraient rester neutres. 

Par exemple, l’agrippement palmaire (quand le bébé serre fort notre doigt dès qu’on le met dans sa main) ne doit plus être présent au moment où l’enfant apprend à écrire. S’il est encore présent, l’enfant va avoir des difficultés à tenir son crayon, des crispations et des compensations vont se mettre en place et des douleurs peuvent apparaître. Ca va demander beaucoup d’efforts à l’enfant qui sera alors moins disponible pour bien automatiser le geste. Il ne prendra aucun plaisir à écrire et cela pourra  influencer ses capacités d’apprentissage notamment au niveau de l’orthographe.

Lorsqu’un enfant présente des difficultés d’apprentissages,  on observe souvent la présence de plusieurs réflexes archaïques non intégrés.

Ces enfants ne font pas exprès. Bien souvent, la présence de ces réflexes les empêche de réagir de manière volontaire. Ils sont dirigés par leurs réactions réflexes et parfois ils ne peuvent tout simplement pas faire autrement. 

Grâce à l'IMP et au programme Multi'Mouv, on peut travailler l'intégration de ces réflexes et améliorer les capacités physiques, émotionnelles et cognitives de votre enfant.

L’Intégration Motrice Primordiale est une approche ludique et éducative basée sur l’observation et l'intégration des réflexes archaïques.

Elle permet d’activer ou de réactiver des connexions entre le corps et le cerveau grâce à des mouvements doux et lents.

Plus le mouvement est fait de manière maîtrisée et volontaire, plus il y a de connexions neuronales à se former et plus votre enfant peut accéder à son potentiel physique, émotionnel et cognitif.

Plusieurs outils lui seront proposés pour se mettre en mouvement et permettre cette intégration: 

• des lissages tactiles et sensori-moteurs (habillés) 
• des mobilisations primordiales (mouvements majoritairement au sol)
• des mouvements rythmés (bercements seul ou au deux)
• des jeux de sacs de grains - de balles - équilibre
• des mouvements d'intégration en lenteur (seul ou à deux, avec des élastiques, des balles...)
• de petits auto-massages à l'aide de balles ou de rouleaux
• certains mouvements tirés du Brain Gym
• des chansons en mouvement
• ...

En fonction des observations faites en séance, du ressenti de votre enfant, de ses envies, de ses objectifs, nous choisirons ensemble les activités qui lui conviennent le plus.

Il est essentiel de pratiquer quelques unes de ces activités à la maison quotidiennement afin de renforcer le travail fait en séance. Sans répétition, le réflexe mettra beaucoup plus de temps à s’intégrer.

Il faut compter entre 4 et 6 semaines en moyenne pour qu’un réflexe puisse s’intégrer. 

Derrière ces noms étranges fait de jeux de mots se cachent des méthodes crées par Guillaume Bousquet, enseignant de Français pendant 13 ans et papa de 5 enfants.

Il a cherché et mis en place des solutions pédagogiques pour venir en aide aux enfants, aux parents, aux enseignants et aux professionnels accompagnants.

Ses outils sont basés sur les dernières avancées en neurosciences, le principe de plasticité cérébrale, la pédagogie de la parole (Elisabeth Nuytz) et des mouvements de Brain Gym (Paul et Gail Dennison).

Avec la Réedukaction, on vient travailler les fondations nécessaires aux apprentissages avec des jeux associés à une pédagogie adaptée.

Sans elles, difficile d’accéder à des compétences plus complexes comme lire, écrire, réfléchir !

Ces activités vont venir stimuler les fonctions exécutives indispensables aux apprentissages comme la capacité d’inhibition, la mémoire de travail, la flexibilité mentale…

Petit à petit, l’enfant prend conscience de ses capacités et met en place des stratégies d’apprentissage qui lui permettent de reprendre confiance en lui et plaisir d’apprendre.

Multi’Mouv est une pratique à base de jeux de sac de grains et de balles associée à une certaine pédagogie.

Je l’utilise comme outil pour : 

• renforcer de manière ludique l’intégration des réflexes archaïques pour améliorer l’équilibre et les systèmes visuels et auditifs

• soutenir les fonctions exécutives

• améliorer la concentration, la coordination et la mémorisation

Je donne souvent une activité de ce type à refaire à la maison ce qui plait en général beaucoup aux enfants.

Ma pratique est complémentaire des autres accompagnants comme les orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes, ergothérapeutes...

En aucun cas je ne pourrais établir de diagnostic.

Dans le cas de difficultés scolaires importantes il est nécessaire d'avoir une prise en charge multi - disciplinaire.

En revanche, comme je travaille sur les fondations, il peut être intéressant de commencer par travailler les blocages liés au corps et aux sens afin de pouvoir ensuite être plus réceptif aux autres thérapies rééducatives si besoin.

Je commence à recevoir les enfants à partir de l’entrée au CP et jusqu’au lycée.

1ère séance d’état des lieux (1h30) : 70€

Séance de suivi (1h) : 50€

Pas de baguette magique ici mais de la régularité dans la pratique.

C’est la clé de la réussite. 

Et ensuite tout dépend du point de départ de votre enfant et des objectifs qui auront été fixés. Nous pourrons en discuter lors de la 1ère séance.